İbadette Aşırılık Ne Demektir? Pedagojik Bir Yaklaşım Bir eğitimci olarak, her bireyin öğrenme sürecinin dönüştürücü bir güce sahip olduğuna inanırım. Öğrenmek sadece bilgi edinmek değil, aynı zamanda kişiliğin şekillenmesi, değerlerin inşa edilmesi ve sosyal ilişkilerin güçlendirilmesidir. Ancak, öğrenme sürecinin bazen yanlış yönlendirilmesi veya aşırılıklara kayması, bireylerin hem bireysel hem de toplumsal düzeyde olumsuz sonuçlarla karşılaşmasına neden olabilir. İbadet gibi derin bir manevi pratiğin de benzer şekilde aşırılığa sürüklenmesi, bazen olumsuz etkiler yaratabilir. Peki, ibadette aşırılık ne demektir? İbadette Aşırılık: Tanım ve Anlamı İbadette aşırılık, dini bir eylemin ya da ritüelin, özünden saparak aşırıya gitmesi, dengeyi kaybetmesi durumudur. İslam’da bu tür…
8 YorumEtiket: renme
Çok Heyecanlıyım, Ne Yapmalıyım? Öğrenme ve Kontrolü Ele Alma Öğrenmenin Dönüştürücü Gücü: Heyecanı Yönlendirmek Bir eğitimci olarak, her öğrencimin farklı bir öğrenme yolculuğuna çıktığını gözlemlemek beni her zaman heyecanlandırır. Her birinin özgün düşünme biçimi, duygu durumu ve yaşadığı deneyimler, öğrenme süreçlerini şekillendirir. Heyecan, bu süreçte bazen bir engel, bazen de bir yakıt olabilir. Önemli olan, heyecanı nasıl yönlendireceğimizi ve onu nasıl bir öğrenme aracı haline getirebileceğimizi anlamaktır. “Çok heyecanlıyım, ne yapmalıyım?” sorusu, yalnızca bireysel bir soru değil, aynı zamanda pedagojik bir yaklaşımla ele alınması gereken önemli bir konuya işaret eder. Heyecan, bir konuda yeni bir şey öğrenmeye başladığımızda veya önemli…
8 Yorum